提起童年，你的腦海里最先浮現的是什么？
在沙坑或水里
沙和水都是自然界中很常見的材料，沙子本身細膩的手感、顆粒感、流動感和水花的多變性都會帶給孩子豐富的感受，是幼兒接觸自然、感受自然的最佳方式。
水是無色無味無形的，但是通過各種材料，比如管道的塑造，水就會變成各種有趣的形狀，讓孩子們感覺其樂無窮。
在樹上
德國教育家、現代學前教育鼻祖福祿貝爾說過，“爬上一棵樹對孩子來說，就像打開了一個嶄新的世界！”
孩子們天生就是喜歡爬樹的，他們通過不斷達到各種高度來試探自己的能力，挑戰自我。對孩子來說，每一次爬高，都是一次華麗的探險。
在屋檐下、樓梯角
孩子們似乎總是喜歡鉆進屋檐下、帳篷里、樓梯角，這些溫馨、舒適、安靜的空間，其實是幼兒調節情緒、釋放內心壓力、反思自己行為、尋找心靈歸屬的場所。
當兒童心理需要得到緩解和表露時，他們就需要一個只屬于他們自己的神秘小屋。
在坭坑里
孩子們天然地被泥坑、泥巴等吸引，很多人美好的童年記憶里，也一定會有玩泥巴的場景。
它不只是好玩，更是讓孩子們從混亂、泥濘中獲得成長與發展，比如收獲快樂的情緒體驗、發展創造力和想象力、提升專注力、增強免疫能力等。
對兒童來說，泥坑還有一種治愈的超能力，兒童體驗到那種腿腳用力踩地的感覺，幫助孩子放松腳部肌肉，找回對自身力量的信心。
在田間地頭
兒童本身就是自然之子，當他們進入自然環境中去發現、探究時，就會沉浸在這種與大自然親密接觸的體驗中。
摸魚、捉泥鰍、網蜻蜓，播種、收稻谷、觀察蝸牛，孩子在田地上用手觸摸和欣賞一個小動物、看它長什么樣子、用尺量它有多長。
著名學前教育家陳鶴琴先生說："大自然是我們的知識寶庫,大社會是我們的生活寶庫,是我們的活教材。"孩子不僅僅是在這樣生動的、有趣的玩耍中認識自然，也獲取了多方面的學習和經驗。
在有挑戰性的地方
孩子們喜歡探險，喜歡有挑戰性的游戲，在屬于孩子的空間里，有一點點危險是很重要的。這些小冒險，賦予孩子們自我保護的能力，讓他們懂得，即使有可能受傷，也是學習和成長。
兒童的蹤跡無處不在，無處不有兒童。為孩子創造一個繽紛的、像萬花筒般的快樂童年，是凱奇人不變的初心與堅守，孩子們美好的童年記憶寫滿了夢想，寫滿了童真，也寫滿了凱奇樂園的快樂陪伴。